Игровое пособие «БУКВЫ-ДОРОГИ»

• Фонематический слух, критическое мышление, внимание и память.

• Умение соотносить звуки [а], [о], [у], [э], [ы], [и] с буквами.

Закрепляем:

• Зрительный образ букв.

• Умение вычленять в словах первый гласный звук, последний и в середине слова.

Предупреждаем:

• Развитие оптической и речеслуховой дисграфии.

Как играть:

Попросите ребёнка собрать букву из частей. При затруднении нарисуйте образ буквы в воздухе вместе с ребенком. Предложите ребёнку выложить, например, букву А конфетами (машинками, бабочками), чтобы лучше запомнить образ.

Положите буквы на столе или полу. Предложите ребёнку покатать мишку в машине по дороге А и спеть песенку: А-а-а, а зайку по дороге У…

Дайте ребёнку мелкие игрушки и попросите определить первый звук в слове. Например, аист, ребёнок говорит: «Аист — А», и несёт аиста к букве А и т.д. В конце игры спросите у ребёнка, на какой букве нет ни одной игрушки? (На Ы) Потому что с буквы и звука Ы в русском языке слова не начинаются.

Попросите ребенка определить последний звук в слове: эму-у-у (у), окно-о-о (о). Ребёнок определяет звук и прыгает на нужную букву.

Точно так же находим гласный звук в середине слов: до-о-ом (о), жу-у-ук (у).

Расставьте по одной игрушке на буквах, перепутав пару штук( на [У ]поставьте автобус, на [И]— икру и попросите ребёнка найти ошибку.)

Попросите ребёнка подойти к букве А, а затем придумать два слова на этот звук, например, антенна, ананас…Также придумываем слова на гласные буквы в конце и в середине слов.